河南西峽縣推出“產(chǎn)業(yè)技術(shù)總監(jiān)”制度，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，精準(zhǔn)匹配技術(shù)人才深入一線把脈問(wèn)診；四川榮縣設(shè)立“人才專員”崗位，依托專員“點(diǎn)單”、部門“接單”機(jī)制，有效推動(dòng)各類人才為鄉(xiāng)村發(fā)展服務(wù)；內(nèi)蒙古鄂托克前旗推動(dòng)干部人才下沉一線、賦能鄉(xiāng)村振興，讓選調(diào)生、駐村干部、“雙百”人才沉到田間地頭……這些各具特色的人才機(jī)制為鄉(xiāng)村振興按下加速鍵，再次印證了鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)人才支撐。

　　把目光投向更廣闊的農(nóng)村大地，一批批“土專家”“田秀才”正逐步走入聚光燈下。他們或是扎根土地的農(nóng)技骨干，或是熱心鄉(xiāng)里的治理能人，抑或是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年新農(nóng)人。相較空降的“外來(lái)和尚”，這些熟悉鄉(xiāng)情、植根基層的人才，往往更具穩(wěn)定性和發(fā)展?jié)摿?，為鄉(xiāng)村人才振興夯實(shí)基礎(chǔ)。要更好、更充分發(fā)揮人才作用，應(yīng)在培育人才、留住人才、豐富人才方面持續(xù)發(fā)力。

　　過(guò)去，鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)往往模式單一、內(nèi)容脫節(jié)，難以適應(yīng)日益多元的振興需求。近年來(lái)，多地通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”結(jié)合等方式，構(gòu)建起動(dòng)態(tài)化、多層級(jí)人才體系。在貴州、山東、浙江等地，不少地方政府還設(shè)立了“田教授”“土講師”制度，由本地技術(shù)骨干對(duì)新人傳幫帶，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)操并重、課堂與田間貫通，增強(qiáng)了本土人才的專業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展信心。

　　能不能留住人，是對(duì)各地人才政策的直接檢驗(yàn)。人才之所以外流，很多時(shí)候并不只是因?yàn)榇霾粔颍€存在缺乏歸屬感與成就感的問(wèn)題。要讓“引進(jìn)來(lái)”的人安心留下、“長(zhǎng)出來(lái)”的人愿意扎根，需要在機(jī)制設(shè)計(jì)上下功夫。一方面，要提升鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，讓人才在醫(yī)療、教育、住房等方面沒(méi)有后顧之憂；另一方面，要構(gòu)建常態(tài)化關(guān)懷機(jī)制，通過(guò)政策激勵(lì)、待遇傾斜、精神激勵(lì)等方式，增強(qiáng)人才的獲得感與歸屬感。如山東威海出臺(tái)《鄉(xiāng)村振興人才激勵(lì)政策十二條》，重慶渝北區(qū)試行“人才貢獻(xiàn)積分制”，這些都是有效的制度探索。

　　隨著鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，人才需求不再只局限于農(nóng)業(yè)技術(shù)，文旅開(kāi)發(fā)、公共服務(wù)、數(shù)字傳播等新領(lǐng)域也需要更多人才。貴州“村超”“村BA”的火爆，離不開(kāi)文創(chuàng)、傳媒、運(yùn)營(yíng)等專業(yè)人才的參與；廣東佛山推動(dòng)“農(nóng)村職業(yè)經(jīng)理人”制度，面向社會(huì)公開(kāi)引進(jìn)運(yùn)營(yíng)人才，為村集體經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)能。這些實(shí)踐表明，鄉(xiāng)村振興需要復(fù)合型、創(chuàng)新型、管理型人才的廣泛參與。

　　鄉(xiāng)村需要人才，人才同樣需要舞臺(tái)。推動(dòng)人才與鄉(xiāng)村雙向奔赴，不僅要靠政策引導(dǎo)，更要靠機(jī)制支撐和環(huán)境滋養(yǎng)。一些地方正嘗試建立柔性引才機(jī)制，與高校、企業(yè)開(kāi)展共建共育，通過(guò)項(xiàng)目合作、兼職服務(wù)等方式，吸引更多優(yōu)秀人才。同時(shí)，也要尊重人才的成長(zhǎng)路徑，不搞“唯學(xué)歷”“唯資歷”，讓實(shí)踐能力和群眾認(rèn)可成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。期待未來(lái)更多地方激活“人才田”、筑牢“振興基”，繪出一幅人才興、產(chǎn)業(yè)旺、鄉(xiāng)村美的時(shí)代畫卷。（本文來(lái)源：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 作者：劉沛愷）